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众说学校暑假补习班
[日期：2008-08-14] 来源： 作者：
酷热难当的7、8月份，正是学生们的暑假。对紧张和劳累地度过了一个学期的中、小学生们来说，暑假意味着可以好好地休息休息，做自己想做而平时没有时间做的事情，比如看电视听歌曲，读喜欢的小说，和同学一起游泳打球，甚至跟着父母去旅游。然而，暑假却越来越不属于孩子们，因为，越来越多的孩子又背起书包，步履匆匆地奔向各种各样的暑期补习班。
虽然有许多人对暑期补习班的效果心存疑虑，但暑期补习班却办得一年比一年红火，这从今天我们刊登的这组来信中可以看出。家长们的心愿是美好的，许多办班者正是利用家长的心理大赚其钱，有的还不讲办班质量。国家有关部门已对禁止暑期办班有明确批示，各地还要认真落实。
苏北城乡涌起补课潮
最近，苏北农村集镇居民的热点话题是什么？是孩子补课。
往年个别老师补课捞外快，都是偷偷摸摸的，借口辅导亲友孩子。今年可不是这样，早在4月初就有不少老师开始做暑期补课准备，既有暗中找学生谈、与家长接触的，也有自己或请其他老师到班上游说的。
补课的教室除了腾自家住房以外，主要是借。有借厂房、民房的，也有借幼儿园、成教中心的。
就这样，学校还没有开始放假，一个个补习班明里暗中兴旺起来。有的老师组织十几个学生在家里教，某校长带领三四名教师在工业园区用闲置厂房同时开了3个班，收了150多人。我家的周围大大小小开了11个班，有360多名中小学生在补习。
这几天补习点门前，车水马龙，不少家长还在源源不断地送孩子来参加补习。暑期补课为何这么火？
一是众多老师钻进钱眼。尤其是为数不少的农村教师，对城市教师工资一路攀升、隐形收入看涨，心生仿效，于是也纷纷开办暑期补习班，捞个3000—4000元外快。
二是校领导支持。过去暑期补课主要是个别外语、数理教师，今年暑期补课一发不可收拾，什么老师都可开办补习班，校长、教导主任参与其中。其实明眼人一看就知道，如果没有校领导明里暗中撑腰，哪能在校园里公开做招生广告？哪能让各种教育教学设施流出校门？
三是诸多环节失灵。暑期补课，一直是国家、省、市教育部门明令禁止的。但是光有禁令，不见具体落实的措施，对补课的老师从来没有一个说法，结果当然是禁而不止了。这也难怪，我们的校领导、教师与上级主管部门玩起了游戏———“禁止学校集体补课”，那么学校不出头，补课不以集体出面，你补、我补、大家补，来个法不责众，从而导致今年暑期补课浪潮袭卷城乡。
江苏射阳县洋马镇 水益广
由学生补课日记说起
“今天过得很惨，很不是滋味。我真的希望老师租来的房子坏了，要么就是出租房的人不想出租房子了，再么就是老师生病不能来补课了……总之，一切可以干扰我们学习的事情，能想的，我全都想出来了，再加上今天老师布置的作业如此多，我的心里更难受了。我的命运，咋就如此悲惨呢？呜，如果雨果在世，他一定还会给我写一本《悲惨人生》，一定会狂销很多年的。”这是一个参加补课的初中学生的日记，读后，怎么不叫人感慨良多呢？
对于补课，我们没有必要一棍子打死，因为即使是大学生、研究生和博士生，也有暑假补课的，但那种补课是不带强迫性的。如果小学生对某些方面如科技、文艺感兴趣，愿意学习这方面的知识，完全可以支持他们的想法，满足他们的要求。重要的是，这样的学习，一定要是轻松的、自由的，才可以达到寓教于乐的目的。
山东平原县一中 焦照锋
暑期办班不可取
眼下，正值暑假期间，各种各样的暑期培训班如雨后春笋。一些盼子成龙望女成凤的家长不顾子女乐意不乐意纷纷将他们送进自认为有发展前途的二胡、提琴、钢琴、舞蹈、戏剧、音乐、美术、体育等培训班。于是，孩子们出了这个课堂又进那个课堂，一天天在听课中开始，又在练习中结束。
笔者认为这种培训实在不可取。第一，孩子们通过一个学期的学习，好不容易有了自己的假期，就应该让他们好好地休整一下，放松心情，愉快地完成暑假作业，做一些有益的活动。第二，应本着孩子自愿的原则，在完成老师布置的作业之余，让孩子们根据自己的爱好，做一些喜欢的活动，但千万不可不顾孩子的兴趣而强求。第三，如今的培训班，大都是社会上一些达不到专业水平的人为了营利及迎合家长的心理凑合办的，其本身素质就有问题，怎能指望他们教育好孩子？
总之，暑期办培训班不可取，请老师和家长们还孩子们自由吧！
江西乐平市经贸委 齐辉
假期生活档案
让教育不断线
最近有媒体报道：沈阳市和平区一所小学在放假前为学生设计了一份假期生活表格，让学生记录他们假期的学习活动情况，开学后将对假期生活档案进行评定，评选出表现优秀的学生，学校和社区还将对其给予奖励。
我们一直都在倡导教育要学校、家庭和社会“三结合”，可现在不少学生放假之后，“三结合”教育就断线了，对学生的假期活动，学校很少过问。不少人认为，一个学期的辛苦工作之后，教师们是该好好休息了；放假了，学校的教育工作也就暂时告一段落。至于学生在假期参加哪些学习活动，学校一般来说只是提供一些指导性的意见。而这样的指导性意见，实际操作性差，效果也并不好。
学校、家庭和社区教育是一个整体，在任何时候都应该保持紧密的联系。从这一点看，为学生建立假期生活活动档案是一个很好的解决“断线”的方式。这种做法，较之前面提到的“指导性意见”要好得多，也具有较强的可操作性，在指导学生进行健康的假期活动上也更具实效性。更为重要的是，这种做法还给人们传达出了这样的一个信号：学校对于假期教育已经从放任自流的状况转变为主动参与，正在让假期教育成为整个教育环节中不可或缺的一部分。不难看出，为学生建立假期生活档案，可以产生多方面的良好效应：学校可以更加全面地掌握学生的假期情况，同时也能够通过督促、评价调动学生参加有益活动的积极性，还可让学生的假期生活更加规范、更有意义，并最终促使家长、学校和社区三方合力营造良性的德育教育氛围。
北京延庆县 孙广勋
素质教育年年提，减负的口号也喊得格外响，但暑假补课就是明里暗里来。家长愿意补，学校乐意补，可孩子呢？
孩子们无可奈何。他们唯一的选择是听家长的话，上老师的课，尽管不情愿，但小胳膊拧不过大腿，只好带着满腹牢骚混日子。看一看他们的心情日记，情深意切，让人感慨颇多。这感慨中是否有您对孩子的一丝怜悯：孩子真累！
为孩子开辟轻松、愉快又有助于成长的暑假生活是我们都应该思考的问题，假期生活档案让我们眼前一亮。无论它能否取得预期的效果，但终究是一次有益的尝试。当我们对如火如荼的假期补课颇有微词时，提出好的办法，让中小学生有一个轻松、愉快的假期尤为重要。可以相信，在全社会的共同努力下，办法会越来越多，孩子们的假期也会越来越丰富多彩。
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